目标：1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘
3.体会故事中主要角色疑惑—失望—惊喜的情感变化
准备：PPT课件
过程：
- 一、观察扉页，引出话题
- 师：小朋友们，这是在哪里呀？你从哪里看出来的？她发现了什么？（脚印）
- 师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的）
二．师幼共同阅读。了解故事情节
1.师；小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气来说一说这是谁的脚印呢）是谁的脚印，我们一起跟着小姑娘去寻找。
2.师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化）她遇到了谁？（猫）小姑娘遇到小猫就问“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，并说说为什么？
我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的（鼓励幼儿想象小猫的脚印像什么）
3.师：小姑娘又遇到了谁？小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来）
师：小姑娘问小鸟。。。。。。。咦，小姑娘在干什么（蹲下来引导幼儿推测小姑娘在观察脚印）小鸟说。。。。。。。
师：又没有找到脚印的主人，小姑娘心里怎么样（伤心、失望）
4.这次，小姑娘遇到了谁？（大象）你能猜猜小姑娘怎么问大象?你们说的真好，小姑娘就是这么问的。。。。。。大象的个子这么大，他的脚印是什么样的呢？（又宽又大）房间里的脚印是不是它的？小姑娘和大象在干什么？（小姑娘坐在大象鼻子上玩）小姑娘找不到脚印，感到很难过，大象就和他玩游戏。现在小姑娘快乐吗？
5.小姑娘还没找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？（低着头不高兴）小姑娘回到房间，你看她是高兴还是难过?（笑了，跳起来）小姑娘为什么高兴起来了师：看，这里小姑娘高兴地说我知道了，小朋友你们知道了吗？（请个别幼儿找出来）
6.来了一只小狗，脚印是它的吗？（观察画面中还出现了什么）请个别幼儿找出来。原来是我自己的脚印。一起体验快乐的情绪
三．完整讲述
师：小姑娘遇到了谁（小猫、小狗、大象、小鸟）
教师揭示故事的名字，观看画面，完整进行讲述