活动目标：
1. 欣赏并理解故事，尝试在情景环境中学说句式：XX，是你咬了我的大饼吗。
2. 知道不同动物的咬痕特征，并根据不同的特征进行判断。
3. 培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣。
活动准备：
课件、小动物图片、大饼图片、展示板、小猪手偶1个。
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿阅读兴趣。
1.师：今天，陆老师买了一样东西，宝宝们看！
师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？
幼：大饼。
2.师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？
幼：甜甜的、咸咸的、香香的..
（二）结合课件及图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。
1.师：恩，看来你们都吃过大饼。今天这个大饼是它做的，（出示PPT）谁做的啊？
幼：小猪。
2.师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）
幼：被人咬了一口/被人吃掉了
3. 教师手拿手偶走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”
4. 教师：可能是谁咬了大饼呢？
5. 教师：小猪决定去问问他的朋友们，看看都有哪些小动物？（逐一出示动物图片，让幼儿一起认一认）。
（三）观看PPT及图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1．小猪问：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”会是小鸟咬的吗？我们听听小鸟怎么说的：“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小鸟去大饼上咬一口）
教师 ：是小鸟咬的吗？小鸟的牙印和刚才的牙齿印一样吗？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
2．你们看，小猪又找到了谁？（小兔）我们一起来帮小猪问问看：“小兔小兔，是你咬了我的大饼吗？”“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小兔去大饼上咬一口）
教师：大饼上的牙齿印是怎么样的？为什么会这样？小兔的牙齿印是小小的方方的。（小兔有两个平平的大门牙）
小猪说：“嗯，果然不一样。”
3．小猪又去问了小狐狸，一半幼儿帮小猪问：狐狸，是你咬了我的大饼吗？“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着小狐狸去大饼上咬一口）
教师：是不是狐狸呀？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
4．接下来找到了谁？小猪又去问鳄鱼了：另一半幼儿帮小猪问：鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？“不是不是，不信你看„„” ——啊呜，咬了一口（同时拿着鳄鱼去大饼上咬一口）
教师：是不是鳄鱼咬的呀？鳄鱼咬的牙印像什么？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
5．出示河马图片：这是谁？（河马）小猪会说什么？请个别幼儿尝试说出小猪的句式：“河马河马，是你咬了我的大饼吗？”会不会是河马咬的呢？为什么？幼儿猜测。
师：河马的嘴巴这么大，用手比比看，这么大的嘴巴，大饼咬下去会怎样呢？
幼：全吃光了/吃了很大一口。
河马说：不是不是，不相信你看——啊呜，轻轻地咬了一小口。
师：河马轻轻咬了一小口，大饼只剩下一半了。河马咬的牙印像什么？
小猪说：“嗯，果然不一样。”
（四）回忆小动物的咬痕，并进行判断。
教师：让我们一起来想想，刚才有哪些小动物咬了大饼，请根据牙齿印来送小动物。
教师小结：原来不同的小动物，它的嘴巴不同，牙齿不同，所以在大饼上咬出来的形状也不一样。
（五）完整的阅读故事《谁咬了我的大饼》。
1．教师：都不是这些小动物咬的，那这个半圆形的牙齿印到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起再来读一读这个故事吧。
2. 师：现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？
幼：那两个嘴巴一样的。可能睡觉之前它饿了，自己吃了。