活动目标：
1．能根据小动物的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
2．学习故事中的对话语言，理解“适合”一词。
3．乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
活动准备：ppt、动物与店匹配的操作材料
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣
教师：今天刘老师请来了一位动物客人，请你们猜猜看它是谁？(念谜语)
“它呀四条腿，背上有个硬壳壳，走起路来慢悠悠”（出示课件：乌龟）是谁呀？
教师：真的是小乌龟呀，我们一起来跟小乌龟打个招呼吧！（小乌龟，你好！）今天，小乌龟想带我们一起去动物街逛一逛。动物街上可热闹了，好多小动物都开了自己的商店，小乌龟也想开一家属于自己的店，可是开什么店好呢？它想请我们中一班的小朋友一起陪它逛一逛、想一想。我们跟着小乌龟一起出发吧！
（二）看看讲讲，理解体验
1．大象的花店
教师：哇！动物街上好漂亮啊！有好多好多的商店。小乌龟走到了一家漂亮的花店，好漂亮的花店啊，你们觉得会是谁开的呀？（幼儿自由猜测）
教师：我们来看看到底是谁的？（引导幼儿一起问：老板在吗？然后出现老板大象）原来是大象的花店，我们一起来问问它，为什么开花店呢？（放录音）咦，大象怎么说？引导幼儿学说大象的话。小乌龟听了可高兴了，也想开一家花店，你们觉得小乌龟开花店合适吗？为什么？
小结：原来啊大象有自己特殊的本领，有着长长的大鼻子，可以给花浇水，可是乌龟没有长鼻子，没有浇花的本领，所以不适合开花店。
2．袋鼠的书报店
教师：咦！前面蹦蹦跳跳，来了一只袋鼠。小朋友你们看，袋鼠的口袋里好象装着好多的东西呢，仔细看看，是什么？（书报），我们一起上去问问，它带着这么多书报想去哪儿呀？（放录音）
教师：小乌龟一听可高兴了，心里想这下我总可以开书报店了吧，小朋友们，你们觉得小乌龟开书报店合适吗？为什么？
小结：原来啊袋鼠有自己特殊的本领，有着一个大口袋，可以把书报放进去，可是乌龟没有大口袋，所以它不适合开书报店。
3．河马的气球店
出示河马的气球店。
教师：哇，这是什么店啊？（气球店）这么漂亮的气球店会是谁的呀？（幼儿猜测）
教师：老板在吗？（光放录音不出现河马：在啊！在啊！我正在吹气球呢！幼儿：怎么看不到你呀，你是哪位老板呀？河马：我有一张大大的嘴巴，吹起气球来一点儿都不费劲，小朋友，你们猜猜看，我是谁？）拨开气球，出现河马，验证小朋友猜测。
小结：河马之所以能开气球店，因为他的嘴巴有一个特殊的本领，可以吹出很多的气，所以能开气球店。
教师：小乌龟好羡慕河马有这么漂亮的气球店，也想去试一试，乌龟能开气球店吗？
小结：不能，乌龟很小力气也小，也没有大嘴巴，吹不出那么多的气所以也不适合开气球店。
教师：哦哟，小乌龟怎么哭了呀？谁来告诉我小乌龟为什么会哭呀？是呀，小乌龟开不了店，真伤心，我们赶紧帮它想想办法吧！
教师：那他有什么特殊的本领啊，他能开什么店呢？我请小朋友轻轻地互相讨论一下，想一想乌龟的本领是什么，它适合开什么店？
教师：小乌龟可以开什么店？（幼儿自由发挥）
4．乌龟的烧饼店
教师：哦~森林里的其他小动物们也帮小乌龟想了一个好办法。（听故事）小乌龟最后开了一家什么店啊？
小结：原来他有个大龟壳，有着其他动物所没有的本领，所以他最合适开一家烧饼店。
（三）完整欣赏，理解故事
教师：刘老师把它编成一个有趣的故事，我们一起来完整的听一听？
教师：大象、袋鼠、河马用了自己的本领开了什么店？
总结：小动物都很聪明，每种动物长的不一样，本领也不一样，所以他们开得店都不一样。
（四）操作：帮小动物找到合适的店
1．教师：其实在动物街上，还有好多小动物们也用自己的本领开了适合的店，我们一起来看看还有谁？（出示各个小动物）
教师：请小朋友开动小脑筋，想一想这些小动物最适合开什么店，然后把他们用直接连起来，来，轻轻的走到后面的桌子上。（引导幼儿发现并匹配，找出正确的店老板。）
2．教师：做完的小朋友回到小椅子坐神气了，这样刘老师就知道你坐好了，我请坐的神气的小朋友来讲讲你是怎么连的？（请2~3个幼儿讲述）小朋友们说的真棒，让我们带着他们到教室里去讲给其他小朋友听吧！
附故事：
小乌龟开店
森林里的动物街上可热闹了，好多小动物都开了自己的商店，小乌龟也想开一家属于自己的店，可是开什么店好呢？
他去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给花浇水。"
袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
他去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"
小乌龟很难过："我们没有长鼻子，也没有大口袋，也没有大嘴巴，怎么办呢？"
后来呀，小乌龟不伤心了，因为小动物们一起帮小乌龟想了个好主意：开了一家烧饼店。小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，大家都来买它做的饼。