环境是一种重要的教育资源，通过良好的环境创设，能有效地促进幼儿的个性发展。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，为幼儿营造一个良好的生活、游戏、学习环境，进一步促进我园游戏活动的有效开展，提高教师基于儿童、创设游戏环境的能力，推进课程游戏化的全面展开，我园开展班级自然角、主题墙、户外游戏环境创设展评活动。旨在通过活动，丰富幼儿园环境，也为每位老师提供一个相互学习、共同进步、资源共享的平台，有效促进教师对环境的深入思考，让小小的环境为幼儿营造更为自由、更具探索的活动空间。
活动过程中，各班教师和评委们对环境进行了实地观摩，通过老师的介绍，从班级环创特色、区域设置的合理性、材料的多样性、户外活动区以及幼儿参与性等方面进行评估打分。在听取各班老师介绍的过程中可以看出，各班老师用智慧和巧手变废为宝，为孩子们提供了充分的想象空间，区域划分鲜明，材料丰富新颖。突出师生齐动手，在环创的过程中，不仅可以看出有教师的努力，更有幼儿的参与，充分发挥了幼儿的主观能动性，体现了幼儿学习的过程与结果。